:: Web Calendar ::

今日はみんなで「～といえば？絵カード探しゲーム」を行いました。

例えば「コケコッコーと鳴く鳥と言えば？」というお題に対し、答えを想像し、絵カードを探しに行くゲームです。小学生はひらがなで書かれたカードを、未就学のお子さんはイラストで描かれたカードを探します。

ルールとして走らず、歩いて探す。自分が見つけたら他の人が終わるまで椅子に座って待つ等をルールとしました。

今後の学校生活においても廊下は走らない。他の人が終わるまで待つなど色々なルールがあると思います。

ゲーム感覚で皆ルールを守り楽しく活動していました。

今週のい～らいふじゅにあは、『相談してから動物と森』と題した活動を行っています。

活動のテーマは、前週までに取り組んでいた【追従性眼球運動】と【跳躍性眼球運動】を複合させたものとなっています。ということは…とっても難しいということですね！

『相談してから』というのが今回のポイントで、この活動には4つのストーリーがあり、それぞれの登場人物で内容が異なっています。設定活動に使える時間は限られているので、お子さんたちが「自分はどれがいいか」「他の人はどれがいいか」と、自分の意見を言いながら相手の意見も聞くということが必要になります。事前にストーリーの中で、望ましくない方法と望ましい方法をお伝えしていますので、その方法に沿った相談ができるようになると、学校生活などでもスムーズな話し合いができるかもしれないですね！

ちなみに、アップしたサカナのモンスターの名前は「ドント・コイ」にしました。
「どーんとこい！」という気持ちを表現したのが１つ、「Don't　恋」ということで、このドント・コイが使う技「ラブレボリューション」を使われると、ドント・コイのことが好きになって攻撃できなくなるという設定をつけたのが2つ目です。

今週のい～らいふじゅにあは、前回のブログでお伝えしましたとおり、テーマが【跳躍性眼球運動】となっています。

【跳躍性眼球運動】とは、見るべき対象と対象に視線を交互に移動させる運動のことです。
この運動が苦手な場合、例えば小学生だと黒板に書いてある文字を見て、ノートの該当の行に書き写し、また黒板の続きの部分を見たり…など、実際の学校での学習にも影響があるものと考えられます。
日常生活ではなかなか意識して練習がしにくいものですが、い～らいふじゅにあでは練習の場をたくさん設けていきたいと思います！